- 葛叔华;
<正> 我院是培养中等学校理科教学师资的高等师范学校。为了确切了解我院的教学效果,在近一个时期以来,我们曾对历届毕业生到工作岗位以后的情现作了一些调查,所得到的结果对我们很有教育意义。调查情况表明,我院毕业生很多人已经锻炼成为优秀的人民教师。他们在党的领导下,努力学习毛主席著作,积极地参加阶级斗争、生产斗争、科学实验社会主义三大革
1965年03期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 李俊甫;卢锦梭;张明春;张庆芝;
<正> 两种液体既有互相溶解的倾向,也同时具有互相分离的侦向。那一方面占上风,温度和组成常为决定因素。这对于只能互相部分混溶的双液系是很明显的。因为它们的完全混溶,只限于临界温度以上或以下,以及双结线以外的组成。对于可以完全混溶的双液系,除理想溶液外,降低温度常能增强其分离倾向,削弱其混溶倾向。如果不是由于固相的出现,则这些系统也可以当温度下降到一定程度后,在一定的级成范围内分为两
1965年03期 9-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：101 ] - 张永敏;蔡崑;鲁富贵;郭文松;
<正> 我们在第Ⅰ报中,曾报导丙二酸酯的亚甲基上的取代烃基,对于其互变异构平衡的影响,除诱导效应和次级空间效应(即对共轭效应的空间阻碍)以外,还可能有与此相反的影响,例如,初级的空间协助(steric assistance)。因此,在乙酰乙酸乙酯体系中,进一步考察取代烃基的空间效应,对于互变异构平衡的影响是非常必要的。
1965年03期 25-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：74 ] - 刘大壮;
<正> 诱导效应指数在发展有机结构理论方面有重重要意义,尤其是它与产率(X)之间的 S 形曲线,在实用中更为方便。但 S 形曲线的形状,条件参数对它的影响目前研究得还很少,进一步阐明这些问题对研究 S 形曲线是很有必要的。为此,本文从动力学出发,找出了 S 形曲线的形状特点,以及条件参数对 S 形曲线中点(I_(50))的影响,并介绍了几种 I_(50)点的经验外推或内插法。
1965年03期 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：82 ] - 毕列爵;
<正> 高等学校植物学教科书中,大多有植物学史一节。多年来,这一节教材中有关我国植物学史部分,引起了作者两个方面的感觉:—是这一节教材很重要,二是这一节教材还存在一些问题。这一节之所以重要,表现在两个方面:第一,这是一节便于对学生进行爱国主义思想教育的教材。1840年(第一次鸦片战争)以前,我国的植物学与同一时期的欧洲相比,在许多方面都远远走在他们前面。这就能使学生增强民族自豪感。而1840年以后,
1965年03期 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：95 ] - 李大卫;
<正> 你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。——毛泽东高等师范院校生物系的“农业基础”课程是在解放后设立的。十多年来,在党的正确领导下,课程进行过多次的改革,取得了很大的进展。但是由于自己的思想水平很低,在教学中仍然存在有不少问题,迫切地需要加以解决。去年我院教学改革正式开展以后,我们认真地以毛主席教育思想为指导,检查了教学中的存在问题,这才发现影响教学质量的根本问题在于:理论脱离实际的教条主义。
1965年03期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：122 ] - 张进森;
<正> 近两年来,按照毛主席关于群众路线工作方法的放导,运用来改进教学,初步收到一定效果。从而使我初步地体会到,在教学中只要能够充分相信群众,依靠群众,发动群众,就能够不断地克服主观主义、形式主义和“满堂灌”的现象,从而不断地改进了教学,高提了教学质量。
1965年03期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：49 ] - 李新田;
<正> 中学数学教师,对一个分式在给定的数体上,分解为一些较简单的分式的和的问题,是个比较难以处理的问题,不仅要掌握方法,而且也要知道其理论根据。现将部分分式的理论根据与方法,介绍如下,供中学数学教学的参考.大家是熟知的,分式,其中 f(x),g(x)是 x的多项式,若(f(x),g(x))=1,叫这样的分式为既约分式;又,次 f(x)(灰 g(x),即分子的次数低于分母的次数时,分
1965年03期 54-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：74 ] - 李鸿谋;
<正> 1.变数法是关于比和比例问题的一种解法,也是用代数方法解决正比例函数、反比例函数关系问题的一个方面。包括正变、反变和联变三种方法,是分散在课本§18.6,§18.8和§18.10三节与正比例函数和反比例函数联系在一起来讲的。这一部分涉及比例、西数和变数法这三个概念。初学时,学生会感到一些迷惑,其主要问题有两个:一个是讲比例、函数、变数法三者之间的区别和联系各是什么;另一个是讲变数法有何必要。这
1965年03期 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] 下载本期数据